英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧？英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧和規(guī)律如下：1、輔音＋元音。一句話(huà)中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，拼讀成“輔音+元音”。2、元音＋元音。一句話(huà)中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，則在兩個(gè)元音之間加上一個(gè)輕微的 [j] 或 [w] 的音，那么，英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧？一起來(lái)了解一下吧。
連讀，略讀，同化和異化，都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)練習(xí)口語(yǔ)中要遵循的發(fā)音技巧，這樣說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)才地道。一起來(lái)看看這些技巧吧！
1、在一組意思聯(lián)州拿系緊密的詞語(yǔ)中，前一個(gè)衫山單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭，就要把這兩個(gè)單詞連起來(lái)讀，就是連讀。如look
at就讀著look-at，in
a
way就讀著in-a
way.
2、如果前一個(gè)單詞用輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞也用輔音開(kāi)頭，那么就將前一個(gè)單詞的末尾輔音省略不讀。這就是略讀。如I dont
know讀著I don（t） know.
3、同化則是指或跡中把兩個(gè)音和在一塊讀成另外一個(gè)較固定的發(fā)音。比如/s/+/j/,/t/+/j/,/d/+/j/都可以合起來(lái)讀。如What about you？ Could you tell me...？中都有同化音。
4、異化通常是指輔音濁讀。sp+元音時(shí)讀/sb/,如spend,sk+元音時(shí)讀/sg/,如sky.st+元音時(shí)讀/sd/,如study.
5、注意的問(wèn)題是，英語(yǔ)發(fā)音還有別的規(guī)則，比如失去爆破中的音雖然不讀出來(lái)，但任然要做口型，只是不讀出聲，不能一帶而過(guò)，當(dāng)作沒(méi)有這個(gè)音是不對(duì)的。
方法如下：
1、多聽(tīng)，多模仿，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。學(xué)好音標(biāo)，注意非音段層面的發(fā)音技巧的練習(xí)。模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等語(yǔ)言現(xiàn)象，解決普遍的發(fā)音問(wèn)題，克服錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣。
2、多背誦，多復(fù)述。國(guó)外一些心理語(yǔ)言學(xué)家研究并證明了重復(fù)講述對(duì)流利性的影響。經(jīng)過(guò)練習(xí)，猶豫現(xiàn)象會(huì)減少，語(yǔ)速會(huì)增加。
3、有意識(shí)的克服翻譯習(xí)和逗慣，歷派培養(yǎng)英語(yǔ)思維。從背單詞開(kāi)始就要有意識(shí)培養(yǎng)自己用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
4、多看書(shū)、讀報(bào)，與人交流辯論，以增長(zhǎng)知識(shí)，培肢棚賀養(yǎng)思辯能力。同時(shí)，還需要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境來(lái)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)
看看英文電影，語(yǔ)速慢一點(diǎn)單詞量小一點(diǎn)那種，找到它的字幕，選你最?lèi)?ài)聽(tīng)那段，反復(fù)聽(tīng)，然后研究字幕，看看人家脊蠢或是怎么把單詞與單詞連起來(lái)的。櫻伍
其實(shí)主要就是連讀的技巧，比如說(shuō)頭一個(gè)檔拿單詞結(jié)尾是n,下一個(gè)單詞開(kāi)頭是a，那就要連起來(lái)讀作na，而不要分開(kāi)讀，當(dāng)然要先看是否該斷句。
1、連讀兩原則：
①輔音接輔音時(shí)，元音會(huì)接收前詞詞尾的輔音。
②輔音接輔音時(shí)，前詞詞尾輔音消音，只念后詞輔音詞尾。
2、三個(gè)基本句型的口語(yǔ)讀法
be going to -- be gonna
want to -- wanna
have got to -- ('ve) gotta
3、重音變輕音（句子中次要單詞的元音要弱讀）
4、后元接前輔（連著的兩個(gè)單詞，前面的單詞詞尾的輔音會(huì)和后面單詞詞首的元音產(chǎn)生連讀）
5、y的變音（以/t/,/d/老搭,/s/,/z/結(jié)尾的單詞接以字母y開(kāi)頭的單詞，會(huì)產(chǎn)生連讀）
/t/+y--/t?/，例如meet you
/d/+y--/d?/，例如did you
/s/+y--/?/，例如miss you
/z/+y--/?/，例如was you
6、輕輔變濁輔（以/t/結(jié)尾的單詞碰上以元音開(kāi)頭的單詞，發(fā)音會(huì)有變化）
/t/--/d/，例如not at all
7、不發(fā)音的輔音（在一些情況下，前面單詞的詞尾輔音遇上后面以輔音開(kāi)頭的單詞時(shí)，前面單詞詞尾的輔音不發(fā)音。）/p//t//k//b//d//g//f//v/
例如，help me /`hel-mi/
8、h不發(fā)音（當(dāng)he、him、his、her與前面單詞連讀時(shí)，/h/不發(fā)音；have的/h/不褲臘發(fā)音；where、what、when、which當(dāng)中的/h/不發(fā)音）
9、of的連讀現(xiàn)象
①of后接輔音，f不發(fā)音。
英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧和規(guī)律如下：
1、輔音＋元音。一句話(huà)中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，拼讀成“輔音+元音”。
2、元音＋元音。一句話(huà)中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以元音結(jié)尾，后磨沒(méi)一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，則在兩個(gè)元音之間加上一個(gè)輕微的 [j] 或 [w] 的音，拼讀成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
3、元音與元音的連音是一種自然滑過(guò)后帶出來(lái)的音。當(dāng)你的發(fā)音接近流利時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不用刻意去發(fā) [j] 和 [w] 就可以有效果，所以盡管放松地去練習(xí)，模仿是第一老師。
4、英文最明顯的語(yǔ)音規(guī)則除了連讀外，就是略讀了。爆破音和爆破音相鄰，第一個(gè)爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破，稱(chēng)為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。英語(yǔ)語(yǔ)音中的瞎拿納失爆和不完全爆破現(xiàn)象，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“略讀”。
提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的方法：
1、通過(guò)英文演講提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)演講是一種非常好的敏弊學(xué)習(xí)資料，而且這些資料非常容易找到，每天都有劈天蓋地的名人演講遍布互聯(lián)網(wǎng)，還有很多字幕，這些在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以輕松找到。演講的材料水平難度不一，一開(kāi)始盡量避免那些高難度，知識(shí)性強(qiáng)，科普類(lèi)的材料。
以上就是英語(yǔ)口語(yǔ)連讀技巧的全部?jī)?nèi)容，1、在一組意思聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)中，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭，就要把這兩個(gè)單詞連起來(lái)讀，就是連讀。如look at就讀著look-at，in a way就讀著in-a way.2、如果前一個(gè)單詞用輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞也用輔音開(kāi)頭，那么就將前一個(gè)單詞的末尾輔音省略不讀。這就是略讀。
