初中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)？它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動(dòng),讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語(yǔ)。 提高初中英語(yǔ)能力的六種方法: 一、盡可能多的記憶英語(yǔ)單詞,增加自己的詞匯量 掌握一定數(shù)量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語(yǔ)短文閱讀起來(lái)難度很大。那么，初中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)？一起來(lái)了解一下吧。
作為教師，必須精通英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的知識(shí)，要具備較高的聽說(shuō)讀寫技能,熟練流利地在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué),并把教學(xué)原則和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。
初中英語(yǔ)常見教學(xué)方法 篇1
1.童話劇教學(xué)法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2. 情景教學(xué)法
Fresh English 新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專題部分。在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩嗟胤磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3. 音樂(lè)，律動(dòng)教學(xué)法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語(yǔ)歌曲和小詩(shī)歌。英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在 “說(shuō)，唱”英語(yǔ)中。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。
1常用 初中 英語(yǔ) 教學(xué)方法
實(shí)施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，下面是小編收集整理的一些常用初中英語(yǔ)教學(xué)方法，大家一起來(lái)看看吧!
1 任務(wù)型教學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。
2 情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。
3 講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。
4 談話法
談話法，又稱回答法。它是通過(guò)師生的交談來(lái)傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)方法是否可取，是由其是否能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的來(lái)決定的。語(yǔ)法教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的水平、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和支配的時(shí)間等具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行相對(duì)最優(yōu)的結(jié)合。
初中英語(yǔ)有哪些常用教學(xué)方法
一般教學(xué)、情境教學(xué)與戲劇教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比
步驟
一般教學(xué)
情境教學(xué)
戲劇教學(xué)
聽前
Now, let’s do some listening. And try to finish exercise 2a and 2b.
Look at the picture. Where are they? What are they doing? They are in an English club and they are discussion how to study English. Please listen and finish exercise 2a and 2b.
People say one of the good ways of learning English is to join an English club. Why? Because you can learn many good ways to learn. Suppose this is the English club you are going to join. Today you are visiting it and listening to their discussion. Please listen and find out what questions they raise.(3a) Also listen for the answers to the questions. (2b)
聽中
Listen and check the answers: read aloud the answers
Listen and check the answers: read aloud the answers
Listen and check the answers: you and your friends are very interested in learning English. So both of you want to take notes on the questions and answers the club mention has mention. Let the students show the answers by making conversations.
聽后
略
Which way do you think is the best and why?
After listening to the discussion, please tell us whether you will make the decision to join the club or not.
1.設(shè)置情景教學(xué)法
教師可以在課堂中模擬具體的交際情境，通過(guò)講解- 練習(xí)，點(diǎn)評(píng)的方式加深學(xué)生的理解和記憶。
興趣第一，多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感。沒(méi)有什么捷徑的，還是自己要下功夫，學(xué)習(xí)要扎實(shí)。然后在進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥吧，比如語(yǔ)法什么的。一家之言，總之沒(méi)有特效法。
在實(shí)際生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在聽、說(shuō)、讀、寫，聽是語(yǔ)言交際中最基本的形式之一，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最初的感知環(huán)節(jié)。聽是感知技能，是對(duì)聽覺器官接收信息的感知，這種感知叫做聽覺感知。聽在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四要素中處于最基本的地位。聽是輸入，是人們學(xué)習(xí)、吸收語(yǔ)言的重要途徑，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出，聽不懂說(shuō)話時(shí)也就會(huì)張口結(jié)舌，所學(xué)的英語(yǔ)也只能是“聾啞”英語(yǔ)。
隨著交際教學(xué)法的逐步推廣，廣大中學(xué)英語(yǔ)教師已逐漸認(rèn)識(shí)到要根除中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“聾啞癥”，必須以聽說(shuō)教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的聽的能力，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱也對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的聽力水平提出了不同的要求。所以，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)不能無(wú)視對(duì)學(xué)生聽力的培養(yǎng)，而且要加強(qiáng)聽力教學(xué)的訓(xùn)練，以適應(yīng)教育改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。目前，學(xué)生對(duì)聽力測(cè)試總會(huì)感到畏懼和吃力，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，英語(yǔ)聽力是聽和理解的結(jié)合。在聽的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)掌握程度、聽力理解、反應(yīng)速度三者是緊密相聯(lián)的。語(yǔ)音障礙、詞匯障礙、句法障礙、語(yǔ)義障礙等直接影響聽力的效果，可以歸納為三方面：①語(yǔ)音基礎(chǔ)差；②詞匯量少；③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練。
第二，聽力方法錯(cuò)誤。在日常聽力學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為要聽懂每一個(gè)詞，然后才能理解。
以上就是初中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)的全部?jī)?nèi)容，提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語(yǔ)教育的效率。1.翻譯法(TranslationMethod)翻譯法也叫語(yǔ)法翻譯法，是中世紀(jì)歐洲人學(xué)習(xí)希臘文和拉丁文所采用的方法。在課堂里，教師借助語(yǔ)法進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為背誦語(yǔ)法規(guī)則是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的捷徑。2.直接法(DirectMethod)直接法產(chǎn)生于19世紀(jì)后半葉。
